Revista Episteme

Editorial Julio 2009

¿Qué estamos pensando los universitarios de la UPN 112 en estos días? ?Cuáles son los temas de reflexión que ocupan nuestras cabezas? ?Por qué esos temas? ?Por qué no otros? ?Qué piensan los otros? ?Cómo puedo comunicar mis pensamientos a la comunidad que es o debería ser mi interlocutora natural? Quizás algunas de las anteriores preguntas deberían ser las que deban considerarse al elaborar una revista electrónica universitaria como Episteme.

?Sucede eso? ?Es Episteme ese espacio de interlocución y comunicación en que uno comunica a otro algunas de las ideas que ha estado mascullando? ?Es este espacio un agente dinamizador del conocimiento que, con las posibilidades que hoy tiene la tecnología de la comunicación, es capaz de convertirse en una voz que pueden incluso escuchar otros sectores sociales interesados en esas reflexiones? 

Episteme es en realidad eso pero también no logra llegar a ser eso. Por una parte sí es una voz que escuchan algunos miles de navegantes de la red (ver estadísticas) y con ello no sólo afirma su futuro en el campo de las publicaciones electrónicas vinculadas al campo cultural y científico sino que, además, contribuye con la sociedad a la que se debe al impulsar la construcción de la inteligencia social con la recuperación o análisis de temáticas que no abordan los medios masivos impulsores del consumismo y del aborregamiento colectivo. Pero al mismo tiempo, Episteme todavía no puede llegar a ser esa voz difusora de ideas y de conocimientos porque sus colaboradores aún son pocos y navegan en solitario.

Por eso es hora de repensarnos como universitarios difusores de la cultura y de la ciencia, de repensar el por qué de nuestros silencios públicos, de repensar que todos esos debates en que nos empenamos cotidianamente en nuestras aulas, merecen ser puestos a debate extramuros. Esa sociedad silenciosa (?todavía?) que está allá afuera, incluye a amplios sectores ávidos de comprender el mundo, a "minorías relativas" que están esperando del otro lado de nuestra página. Esa sociedad está esperando que contribuyamos a la comprensión de la realidad local y regional, que aportemos con ideas a la solución de los problemas, que avancemos en la construcción de la historia. Claro que hacer eso implica, para todos, hacer nuevos aprendizajes.

Uno de esos aprendizajes tiene que ver con la construcción de una diferente mentalidad: la de pensarse como sujeto universitario con responsabilidades sociales tal como la de acercar la cultura y la ciencia a esa sociedad que quiere escuchar. De ahí la reiteración de nuestra invitación de involucrarnos de manera creciente en los procesos de educación social que requiere nuestro mundo. De involucrarnos publicando en este espacio, nuestras reflexiones.

En esta ocasión, ese acercamiento se hace desde dos temáticas centrales.

En la primera temática se reflexiona acerca de una contradicción: mientras que la universidades públicas mexicanas se enfrentan con políticas de recortes presupuestarios -con lo que esto significa para la construcción de conocimiento- una de esas universidades, la UNAM, recibe un galardón internacional de prestigio que la confirma como líder iberoamericano en el campo de las humanidades y la comunicación.

En la segunda temática, dos estudiantes de la Licenciatura en Intervención Educativa analizan las ensenanzas metodológicas de un texto que acaba de cumplir 41 anos. Se trata de Pueblo en vilo del historiador Luis González y González considerado el fundador de la microhistoria mexicana e infatigable promotor de una diferente forma historiográfica de analizar la realidad sociohistórica.

Como dijimos, aquí quedamos los de este lado de la pantalla, esperando los comentarios de los del otro lado de la pantalla.